《十几岁》杂志记者唐雁琳黄珺沅江报道
凌云塔下，洞庭淼淼，湖南省沅江市第一中学（下称“沅江一中”）坐落于此。走进校园，古树、凉亭、草坪、清池相映生辉，宁静而美好。温文尔雅的校园背后，蕴含着百余年的历史沉淀和人文滋养。
校长刘坤龙的办公室，有这样一幅字——“仰深耕之道”。从中学化学教师到校长，从教育局到学校，刘坤龙的经历也如这般，清晰又深耕。
“教育之美是全方位的，是美的课堂，美的人格，美的追求。”刘坤龙说。
发现美，发现教育的无数可能
刚毕业那两年，刘坤龙从事过国际贸易，他称之为教育思维与商业思维的结合。
也正是这段跨界的经历，让刘坤龙好像更明白了教育本身。他将商业上的管理机制应用于学校管理及学生团队建设：开展兴趣小组，鼓励自主管理，重视个性化发展，强调有效沟通、有效组织……于是，他收获了学生丰满的成长。
现在，聊起自己的学生，刘坤龙满满的幸福感。他培养过商界精英，也培养过高学历博士，总之，他们在各行各业散发着自己的光亮。
“把每个孩子当作自己的孩子，发现他们的美好。”校长刘坤龙在与老师们的交流中常常说到这句话。
在沅江一中教学楼的走廊里，每个年级组都设有一个校长信箱。孩子们称此为“哆啦A梦的口袋”，可以装下好多悄悄话——可以聊父母和家庭琐事，可以谈懵懂的少女之心，可以诉说志在四方的梦想，还可以给老师评分、提出教学建议……每周的校长总结讲话前，刘坤龙都会仔细阅读孩子们的这些“心事”，并思考相应的引导方案。
“教育是对孩子的服务——伴随终身的服务。”刘坤龙如此诠释，并以“教育之美”来总结。
何谓教育的美呢？
“坚信人人有才，人人成才，”刘坤龙说，“最重要的是，对教育有一份纯粹的爱。”
正是因为这份纯粹的爱，沅江一中全力为每个孩子搭建着成长的平台——开设科技读书节、文明节、体育节、艺术节等等。
他们发现了美的无数种可能。
享受美，教育是“慢”的艺术
教育是“慢”的艺术。她不是一场战争，不是激烈的角逐，而是生长，自然的生长。——这样的教育是刘坤龙的心之所向。
他享受着“缓慢”和“自然生长”，享受着孩子们亲切地称呼他为“坤哥”，享受着孩子们在一堂堂课中的真实成长。
“如果孩子宁可玩手机也不愿意上课，那肯定是课堂模式出了问题。”他说。
作为一名学科专家型校长，刘坤龙如此谈起对课堂之美的理解：“课堂知识要源于生活，要让学生产生兴趣。美的课堂是师生关系的和谐之美、教与学的灵动之美；是将思维权、动手权、发言权、总结权还给学生，学生互帮互助，老师解答疑惑；是让学生由‘悟’到‘用’，享受课堂的美好。总之，一堂美好的课，是能给师生都带来创造性启示的课。”
年，沅江一中首届读书节活动开启，美好由课堂延展至了校园，至而延续到了家庭。在沅江一中，家庭共读成为了家校共育体系中的重要一环。一年一度的“书香家庭”评选活动，一颗又一颗正向、积极的种子在孩子们心中萌芽、生根。
“读书，能让学校、家庭、社会之间产生和谐之美。”刘坤龙感慨，“深耕细作下，便是教育丰厚的收获。”
追求美，为孩子的成长赋能
美的教育，可以启发孩子的理想、希望和意志。
在学校届高三成人礼上，刘坤龙激动地说：“十八而志，愿同学们肩扛责任，勇于担当；逐梦当下，愿同学们奋力拼搏，实现梦想。”
在宣誓仪式上，18岁的孩子们庄严肃穆：“从今天开始，我以诚心对他人，以孝心对父母，以热心对社会，以忠心对国家。我宣誓因为有我，人民将更幸福；因为有我，家园将更美好；因为有我，祖国将更昌盛。十八而志，青春万岁。”
在阳光下，家长赠与孩子信件：“穷则独善其身，达则兼济天下。不要睥睨芸芸众生，我们都是历史长河中的尘埃。唯有多读书、多学习、多成长，方能除去浮躁，沉淀自我。”
…………
校长的谆谆教诲、孩子的誓词、家长的殷殷期盼，构成了沅江一中教育之美的画卷。这样的画卷，指向的是成长，立足的是成人，追寻的是整个人生的大美。
“美是教育的起点，又是教育的终点。”校长刘坤龙深情地说，“发现人、尊重人、发展人、成就人，这就是与美相遇的过程。”
一所学校的教育理念体现在它独具魅力的文化形态中。沅江一中不语，却以实际构建了“美的教育”思想体系。
于是，这样的美滋润着在这里生活、学习的每一个人。